太原长江艺术培训学校

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用舞蹈传承一种大爱,太原长江艺术培训学校校长——刘海红


刘海红·中国舞蹈家协会会员、中国儿童歌舞学会会员、山西省舞蹈家协会理事、太原市舞蹈家协会副主席、太原市第五届文代会代表、市政协委员、市民进会员,太原市三·八红旗手,太原长江艺术培训学校校长。

刘海红同志热爱教育事业,自一九九七年创办学校以来,一直从事儿童艺术教育工作。二十多年来学校培养出数千名舞蹈学员,取得了丰硕的成果,在全国儿童艺术教育领域享有很高的声誉。同时,在完成本职工作之余,长期关注妇女儿童生存状态和权益保护,多次组织和参与全国资助爱好艺术女童的“朝霞工程”义演,救助聋哑女童,帮教女子监狱服刑人员等等。良好的为人品质和优秀的助人爱心,得到了领导、同行的一致好评。


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在山西省少工委、省残联及省教委领导的大力支持下,长江艺校在国际助残日来临之际,与聋哑学校联合举办“手拉手、心连心”活动。与聋哑小朋友一道表演了丰富的节目,并赠送了他们大量学习用品,使他们感受到社会的温暖。

九九重阳节,长江艺校又举办了敬老活动,为省荣军医院的老红军、老八路献上孩子们精心编排的节目。笑声中,这些曾为共和国建立了功勋的老人激动不已。


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带领长江艺校学员与龙城义工一起赴汾阳郝家庄小学,开展“读一本好书  圆一生梦想”公益活动。            

一个冰天雪地的日子,长江艺校的学员不顾严寒,带着她们的节目和爱心一道参加由全国妇联、中华慈善总会、中央电视台、中国文联四家单位主办的,为资助全国2000名有艺术天赋的失学儿童而举办的“朝霞工程”全国义演暨全国金牌节目汇演活动。

       

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结合艺术教育的特点和为了充分展示教学成果。刘海红率领长江艺校,始终坚持走优质的课堂教学和丰富的艺术实践相结合的道路,努力为学生走出课堂提供机会,为学生充分地展示自我健康成长搭建广阔的平台。

组织57余名学员赴澳门、香港,参加全国青少年艺活动总决赛,作为山西赛区的唯一舞蹈代表团,长江艺校共带了《梨园春晓》、《舞动的旋律》、《快乐草原》、《大书包》、《走在山水间》、《康定欢歌》、《小百灵》、《苗童》、《快乐莲乡》、《心爱的花书包》、《戏海》、《美丽的姑娘》12个舞蹈节目,这在全国所有参赛队中是绝无仅有的。参赛过程中,不论是长江艺校的保留节目还是新排节目,在学员们的精彩演绎下,都给专家评委、各参赛队及澳门观众留下难忘的印象,长江艺校取得了入围节目最多、质量最好、获奖最高的殊荣,刘海红校长代表全国参赛队在盛大的开幕式上发言。

受美国夏威夷州文化委员会邀请,长江艺校20余名师生赴美国进行交流和考察。在夏威夷,长江艺校学员表演的中国舞蹈博得阵阵喝彩,演出结束后受到州长的盛情款待。洛杉矶、拉斯维加斯、华盛顿,每到一处都引来是鲜花与掌声。

带领学员参加“一带一路·星耀大连”国际青少年文化艺术节。长江宝贝们自信满满、满怀激情在国际舞台上一路过关斩将,最终赢得了最高荣誉——金奖。并在63支国际、国内代表队中脱颖而出,代表中国在国际艺术周舞台上展示。通过与来自10多个国家(地区)和全国及港澳台地区的青少年艺术团体的艺术交流,调动了广大青少年参与的积极性,既向世界展示中国青少年风采,同时又了解了国外的文化,促进国际友谊,对青少年的健康成长乃至世界和平产生深远意义。


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 把美育教育回归本质,把传道授业当作本分。“师者,所以传道、授业、解惑也。” “道”,刘海红理解,就是通过学校建立的核心文化所教育学生树立的正确的人生观和世界观。时下,由于社会的浮躁产生的教育功利性致使一些人重“业”轻“道”,说通俗点就是重技能轻综合素养的培养。但面对竞争愈发激烈的未来,一个人的综合素养往往是决定命运的关键。

刘海红要求每位教师都要像关心自己的孩子一样关心每个学员,专业课堂不能是单纯的技术操练场。教师要求对每个学员的家庭情况、性格特征、兴趣爱好、文化学习等情况进行全面了解,努力成为她们的良师益友。

这些专业课堂外的“功”,加深了学校、教师、学员、家长四者的之间的感情、信任,使四者之间形成良性互动。这些年,长江艺校的招生工作不靠广告而是靠学员、家长的相互介绍。在社会上一些人物欲猖獗、金钱至上的时候,她给自己立下一条规矩,不让学员们参加纯粹商业演出,不拿孩子们的演出谋私利,这一点充分说明学校坚持的以人为本管理理念深入人心。

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把科学练舞当作方法,把健康快乐当作目的。长江艺校提出了“科学、健康、美育”的办学理念。刘海红认为:儿童是祖国的未来,美育对于提高他们的审美情趣,开拓他们的创新能力、培养他们健全的人格有着极其重要的意义。

1、用科学的态度进行儿童美育:

这里所说的态度实际上是指家长对待儿童美育的态度。今天,大部分儿童进行美育的目的应该说是为提高审美情趣,培养综合素质。但是,也有一部分家长目的不够明确,态度不够科学。这其中又可分为两类:一类是没有真正认识到儿童进行美育的重要性;另一类是过分强调儿童进行美育的功利目的。这两类都使美育往往流于形式,起不到应起的作用,收不到好的效果。所以,我们应该用科学的态度对待儿童美育。

2、用健康的内容进行儿童美育:

目前,这方面主要存在的问题是美育内容的成人化倾向。一些人简单地把儿童艺术教育看作是业余教育,即教学内容上“业余”一点,教学形式上“业余”一点。正是这种“偏颇”之见,使许多教师放松了对教学的研究,忽视了成人和儿童在进行美育时内容选择上的重大区别。

长江艺校自开始办校就注意纠正这种偏颇,把健康美育的理念渗透到教学全过程,要求注意儿童情趣,内容健康向上,形式寓教于乐。目前这种适合儿童成长规律的教育方式得到了许多业内专家的首肯和提倡。原创儿童舞蹈涌现出了一大批优秀的剧目。如《果园妞妞》《来玩吧》《课间十分钟》、《浴中乐》、《跳、跳、跳》《嘿!加油》《雪山欢歌》《梨园春晓》《欢庆》等。

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3、用科学的手段进行儿童美育:

由于过分强调技能、技巧的速成,四五岁孩子的腿被压到稚嫩的韧带无法忍受的极限,六岁孩子的手关节与钢琴琴键无休止地碰撞,美育课堂变成了“刑场”,使孩子们提起来胆战心惊。如果说对儿童身体造成的伤害有法可医,那么由于近似残酷的学习使儿童丧失了自信,对自己的能力产生了怀疑,这种教育的缺憾从什么地方弥补?

只有适合您的孩子的教学手段才是科学的手段。在长江艺校大力推行个性化教学,注意因材施教,把挖掘孩子们的潜能和创造性作为唯一目的,使学生在我们学校找到自信成就和快乐。

视舞蹈为生命,视舞蹈为信仰,刘海红始终不忘办学初心,牢记育人使命,坚守“科学、健康、美育”,以实际行动践行着身为一名舞蹈工作者的职责使命。据不完全统计,刘海红编创、排导的舞蹈节目获得各类奖项百余次。她本人获得多个编导奖项,连续十多年被教育局评为“先进个人”。早在1999年国庆50周年,刘海红受邀驻港部队排导全港庆祝建国50周年大型文艺晚会节目,受到驻港总司令熊自仁将军的亲切接见,演出获得时任香港特首董建华先生和各界人士的一致好评。为表彰刘海红这一重大成绩,山西省委宣传部通报表彰。获太原市劳动竟赛委员会荣记二等功一次,太原市优秀政协委员等多项殊荣。

还你快乐童年,塑造美好未来。在长江艺校,放飞你心中的梦想;在长江艺校,校长刘海红,一个孩子们的知心姐姐、知心妈妈,所有的付出,都只有一个目的,让每个孩子健康、快乐、阳光地成长。

                                             



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